En una entrevista en el programa ‘Derecho de Autor’, que se emite por YouTube, la especialista en política educativa, docente de la UBA e investigadora del CONICET-UNTREF, Mónica Marquina, dijo que al no provenir de la universidad pública el Presidente Javier Milei evidencia “bastante desconocimiento” sobre su rol y su funcionamiento, pero, además, en su discurso exhibe “mucho prejuicio” porque todo lo asocia “al gobierno anterior y lo toma como focos de sus agresiones”.
“Hasta tengo dudas que los funcionarios de la cadena de su gobierno tienen vínculo con el pensamiento del Presidente. Es toda una gran incógnita” agregó Marquina, quien expresó que de acuerdo a los hechos “así como este gobierno tiene como un objetivo inmediato resolver las variables económicas sin un plan” porque “nadie sabe qué viene después” de las medidas que ha implementado “creo que, así como no hay después, es decir qué vamos a hacer como sociedad, dentro del ese plan que tendría el gobierno, no hay tampoco una idea de cuál sería el rol de la universidad en ese plan”.
Marquina manifestó la necesidad de “salir de esa puja violenta que se da en las redes sociales, en la conversación pública que es bastante extremista y que creo que a la hora de pensar qué vamos a hacer como sociedad es justamente lo que hay que tratar de evitar. En (Milei) puede haber mucho de desconocimiento, puede haber mucho de prejuicio respecto al pasado y lo que sí creo que no hay (en el gobierno) es una visión de hacia dónde se quiere ir y el lugar de la universidad en esa visión”, planteó la educadora e investigadora.
Añadió que desde el gobierno “lo que se trata de transmitir es una mirada bastante aséptica qué es educar” y hacerlo de manera “aislada de la realidad”, tras lo cual Marquina expresó que “los que venimos desde el campo educativo e investigando reconocen que educar es un acto político no necesariamente partidario”, dijo al aludir, ante una pregunta respecto al argumento del gobierno en cuanto a que a la universidad se asiste a estudiar lo que ello implica hacerlo de manera disociada de la política.
“Educar implica dar poder a quien enseña; siempre digo que dentro del discurso liberal es absolutamente incongruente pensar en la libertad sin educación porque, justamente, si la libertad es tan importante para el discurso ‘libertario’ lo que tiene que suceder es que las personas sean libres y la educación es clave para eso porque es la que da herramientas para esa libertad de pensamiento”, reflexionó Marquina, quien consideró que “esta idea de que a la universidad se va a estudiar está asociada con esta otra idea que se tiene y que es que en la universidad se adoctrina, de que se transmiten visiones únicas de la realidad, Para eso recoge casos específicos que uno no sabe hasta qué punto son generalizables o no. Yo entiendo que no, en donde la universidad tiene visiones muy sesgadas hacia algunas miradas más políticas, más partidarias en algunas instituciones muy particulares”.
“Creo que la universidad está pensada para la libertad de ideas; universidad tiene que ver, en el fondo, con la idea de unificar lo diverso y unificar lo diverso tiene que ver con que allí tienen que estar todas las visiones, tienen que ponerse en evidencia todas las miradas, todas las visiones porque, además, en la universidad estamos tratando con adultos, con personas que tienen más de 16 años (de edad) que tiene pensamiento propio y lo que uno tiene que tratar de alimentar en la universidad son las herramientas necesarias para poder ejercer con la mayor libertad posible el pensamiento crítico”, sostuvo Marquina.
