En una entrevista con el noticiero ‘El interactivo, CiudadanoNews’, que se emite por Youtube, la especialista en políticas educativas e investigadora de la UBA, Mónica Marquina llamó a restarle identidad a las recientes expresiones del diputado nacional ‘libertario’, Alberto Benegas Lynch contra la obligatoriedad de la escolaridad; dijo que se trata de manifestaciones “provocadoras” dirigidas a “desviar” el foco de la discusión en torno a las cuestiones importantes sobre la educación y su rol en el futuro, tras lo cual afirmó que el “paradigma de la libertad” que aparece como eje del discurso político del gobierno de Javier Milei “no está reconociendo que para que los ciudadanos sean libres necesitan estar educados”.
“La libertad también es que, si no querés mandar a al colegio a tu hijo porque lo necesitas en el taller, puedas hacerlo”, fue la frase que en una entrevista periodística pronunció el diputado Benegas Lynch, que provocó durísimas críticas desde la oposición y muy particularmente de la UCR tanto como de referentes educativos y académicos como la propia Marquina, quien ubicó los dichos del diputado libertario en el plano de una “una situación pre-constitucional” porque “estamos hablando de una idea” que surge del pensamiento de Benegas Lynch y que surge de los tiempos “de antes de la Ley 1420” que estableció la obligatoriedad de la educación para los niños y “en el medio corrió mucha agua debajo de puente, no solo la propia Ley 1420 sino la propia Constitución a la largo de todo el siglo XX no sólo en la Argentina sino en América Latina y en el mundo”, apuntó la educadora.
Marquina reseñó que se trata de un “derecho (que) se fue robusteciendo cada vez más, con la declaración de los derechos del niño, la declaración internacional de los derechos humanos, es decir una serie de anclajes legales, constitucionales y legislativos que harían imposible ejecutar una idea tan provocadora como de la de Benegas Lynch”, remarcó y completó: “Creo que no hay que darle importancia; que son provocaciones puras” que generan que un debate “que lo que hace es ayudarles a crear un ‘relato’ a personajes de este tipo; entiendo que hasta desde el propio gobierno lo han desautorizado”.
“De lo que realidad no tendríamos que ocupar es de las cosas importantes; no enojarnos por lo que se dice sino por lo que se hace y hay mucho para hacer; la educación está cada vez peor, no solo ahora sino desde hace algunos años y cada vez más estamos tocando fondo”, advirtió Marquina, quien planteó la necesidad de “pensar que una sociedad no sale sino es con la educación; que la educación y la economía van juntas por más que el Presidente (Milei) diga que la educación no pude formar parte del Pacto de Mayo porque no es (una cuestión) de la economía. Creo que todo este paradigma de la libertad, lo que no está reconociendo es que para que los ciudadanos en un país sean libres necesitan estar educados; esta fuera de todo marco de discusión racional esta provocación de Benegas Lynch”, insisto.
Al reflexionar sobre las motivaciones de las expresiones de Benegas Lynch, considero al diputado ‘libertario’ como parte de lo que llamó “líberos” que “salen a tirar este tipo de cosas provocadoras para que se genere una discusión y, quizás cambiar el foco de donde están las cosas realmente importantes; ahora lo importante es cómo acordar un plan para cuando las variables económicas estén un poco más ordenadas, cuál va a ser el plan de la sociedad, cuál va a ser el plan de desarrollo y qué lugar va a tener la educación”, aunque juzgó que “como eso está costando y le va a llevar un tiempo (al gobierno) este tipo de declaraciones lo que hace desviar la atención, ganar tiempo, no creo que sea algo coordinado pero de última Benegas Lynch es un referente por parte del Presidente (por lo que) entonces eso solo que genera la preocupación”, apuntó.
“Sinceramente creo que hay que correr el foco; no hay que darle importancia y ubicar la importancia en las urgencias que hoy tenemos que son muchísimas”, añadió Marquina, quien apuntó: “Creo yo que lo que sucede es que la educación está puesta en la misma bolsa de todos los problemas que tenemos por ser un país federal (por lo que) así como se le delega en este modelo federal que se está pensando una serie de cuestiones que están en manos de las provincias la educación está puesta allí porque como todos sabemos la educación básica y obligatoria está en manos de las provincias”, refirió Marquina.
La especialista y educadora, de todos modos, advirtió: “Lo que no se tiene en cuenta es que para algo existe el Estado nacional (y el rol) del gobierno nacional en materia educativa que quizás tiene que ver (en lo que hace) a cómo coordinar el sistema, cómo ayudar en aquellas jurisdicciones donde realmente hay desigualdades; cómo generar un piso común que nos haga a todos sentirnos parte de una Argentina y para eso hay que evaluar, para eso hay que tener un sistema de información día a día, en tiempo real, delo que está pasando en cada provincia y en cada escuela. Esas son las funciones que tiene que tener un Ministerio de Educación”. “Creo que esta conversación está en desarrollo, creo está para ser discutida”, se esperanzó Marquina, quien juzgó que por esas razones “debe estar dentro del Pacto de Mayo en la discusión con los gobernadores; no puede estar la educación fuera de esto”, subrayó.
